Az intézmény 62 éve foglakozik értelmi fogyatékosok nevelésével.A 2007-es év sok tekintetben teljesen új helyzet elé állította az intézményt. A Somogy Megyei Közgyűlés Határozata alapján összevonásra került az öreglaki hasonló profilú intézmény a Somogyvárival. Ez azt jelentette, hogy az öreglaki intézményben az oktatás teljesen megszűnt, a gyermekotthon és az ott működő öt lakásotthon is a somogyvári intézmény része lett. A lengyeltóti Csalogány Általános Iskola a nyáron jogutód nélkül megszűnt, de az ott tanuló diákok egy részének is az intézményünk lett kijelölve iskolaként. 2007 júliusától az intézmény „Gyermekvédelmi Körzet" státust kapott.Az intézmények összevonására 2007. augusztus 1-jével került sor, s ugyanettől az időponttól az intézmény teljes vezetői gárdája kicserélődött. Új igazgatója lett az intézménynek, s az igazgatóhelyettesek is frissen kinevezettek. (Előző vezetés nyugdíjba vonult.)
Jelenleg 320 neveltje van az intézménynek, és ezen felül 40 fő más iskolába jár. (Normál általános iskola, gimnázium és szakközépiskola.)
Az oktatásban a somogyvári intézményben csak sajátos nevelési igényű gyermekek vehetnek részt, kivéve a 11. és 12. évfolyamokat, ahol lehetőségük van ép intellektusú 16. életévet betöltött tanulóknak is a szakképzésben részt venniük. Az ép intellektusú Somogyváron szakképzésben résztvevő tanulók száma 8 fő.
Az intézményben Óvoda jelenleg nem működik, 6-24 éves korig fogadunk diákokat, 24 tanulócsoportban folyik az oktatás. Két tagozatunkon a tanulásban akadályozottak és az értelmileg akadályozottak tanulhatnak. Több tanulónk halmozottan fogyatékos, hallás, látás és mozgássérült növendékünk is van.
Az általános iskolai tanulmányaikat befejezve, mindkét tagozaton nyújtunk továbbtanulási lehetőséget, a tanulásban akadályozottak számára a Speciális Szakiskolánkban, ahol jelenleg 6 szakmát tanítunk. (Állatgondozó, Kerti munkás, Szobafestő-mázoló-tapétázó, Gyorsétkeztetési eladó, Számítógép kezelő-használó, Asztalosipari felületkezelő). Ezekből a szakmákból tanulóink a 12. év végén OKJ-s vizsgát tehetnek A jövő tanévre már meghirdettük a 7. szakmánkat is, Lakástextil varró- javító szakmára is várjuk leendő diákjainkat.
Készségfejlesztő Szakiskolánkban két szakmát oktatunk: parkápoló és konyhakerti növénytermesztés. Ebben az iskolatípusban a tanulók OKJ-s szakmát nem szerezhetnek, de bizonyítványt kapnak, ami betanított munkási végzettségnek felel meg.
Nagy gondot fordítunk tanulóink rehabilitációjára; a speciális, gyógypedagógia nevelésen túl az arra rászorulóknak logopédiai, gyógytestnevelési, gyógylovagoltatási, Ayres-terápia lehetőséget biztosítunk. (Természetesen képzett szakemberek vezetésével)
A délutáni órákban tanulóink ingyenes szakkörökön vehetnek részt. A szakkörök vezetését gyógypedagógusaink kötelező óraszámban végzik. Többek között fafaragó, szövő, üvegfestő, dráma, kézműves, 3 (életkor szerint) informatika, egészségőr, horgász, tánc, kutyabarát, főző, lovas szakkörökön fejleszthetik képességeiket, tölthetik el hasznosan szabadidejüket. Külön említendő a sport, a délutáni órákban többféle sportszakkörben edzhetnek/asztalitenisz, atlétika, foci, zsinórlabda, kosárlabda/. A mindennapos testnevelésre nagy hangsúlyt fektetünk, a szervezett sportoláson kívül a napközis foglalkozásokon is (5 napközis csoport működik) van sportfoglalkozás.
A hét minden napján rendelkezésre áll a könyvtár. Kéthavonta jelenik meg iskolaújságunk a „Suliszáj”. Több rendezvényünk már hagyománnyá vált, pl. regionális sportversenyek, horgászverseny, farsang, Ki mit tud, éjszakai kaland és bátorságtúra, adventi vásár- sérült gyermekek alkotásaiból stb. A helyi általános iskolával és a településsel is jó kapcsolatot építettünk ki, több integrált rendezvényünk is van (pl. Boszorkány-csütörtök, osztálybemutatók) Évente több házi pályázatot írunk ki egyéni és tanulócsoportok számára. (Évszakokhoz, eseményekhez kötötten) rajzpályázatok, fogalmazás pályázatok. Tervezzük olvasópályázatok és egyéb más pl. karácsonyfadísz készítő, társasjáték tervező stb. pályázatok kiírását is. Ösztönözzük tanulóinkat a különböző szervezetek, más intézmények által kiírt versenyeken való részvételét, s ezekre való felkészítést gyógypedagógusaink végzik. (Különböző tanulmányi és sportversenyek, szakmai versenyek, művészeti találkozók stb.)
Nagy hagyományokkal rendelkező rendezvényeink közül legmeghatóbb minden évben a karácsony ünneplése. Az állami gondoskodásban élő gyermekeink esetében minden tőlünk telhetőt megteszünk, hogy legalább karácsonykor eljuthassanak valamilyen rokonukhoz, vagy szüleikhez- de minden évben többen is itt kell hogy töltsék az ünnepeket. Szinte minden tanár, gyermekfelügyelő eljön az ünnepségre, a pedagógusok terítenek, ők szolgálják fel az ünnepi menüt a gyermekeknek, s a karácsonyi műsort is gyakran – vers, ének, kórus-ők adják. Különös, felemelő este ez mindig.
Pedagógusaink szakképzettek, több kollégánk rendelkezik másod, ill. harmaddiplomával. Intézményünk gyakorlati képző hely, a KECSVMP gyógypedagógus hallgatói rendszeresen nálunk töltik kötelező gyakorlatukat. További szakokkal, karokkal állunk kapcsolatban, a jövőben valószínűleg más karok képzőhelyeként is szerepelünk.
A jövőben még nagyobb gondot szeretnénk fordítani az új pedagógiai eljárások megismertetésére, ösztönözzük kollégáinkat további pl. terápiás végzettségek megszerzésére.
Diákjaink közül 163-an állami gondoskodásban élnek, állami vagy tartós nevelti státuszban.
Intézményünk tehát összetett feladatokat lát el, nemcsak nevelési-oktatási, de szociális ellátást is biztosít. Az intézményvezető és három helyettese 40-40 gyermek esetében gyámi teendőket is ellát, ami igen nagy felelősséggel jár, s rengeteg időt emészt fel.
Az állami nevelt tanulóink közül a két telephelyen (Somogyváron 50-en, Öreglakon 35-en) gyermekotthonban élnek. Somogyváron a faluban működik a Pipacs, és a Búzavirág lakásotthon, valamint a Vadvirág Gyermekotthon, ahol összesen 31 gyermek él igen korszerű, jól felszerelt otthonokban. Öreglakon szintén a faluban került kialakításra több lakásotthon: Zugoly, Vacok, Kuckó, Napsugár, Fészek. Ezekben 40 gyermek, fiatal él.
Mivel intézményünk megyei beiskolázású, így a megye 58 településéről érkeznek hozzánk családból is gyermekek. Nagy részük a közeli falvakból naponta bejár, de 62-en kollégistaként a megye távolabbi településeiről csak hét közben veszik igénybe diákotthonunkat, hétvégenként hazajárnak.
Tanulóink jelentős része nehéz szociális körülményekkel rendelkezik, a legtöbben halmozottan hátrányos helyzetűek. Döntő többségük roma származású. Az új vezetés kiemelten fontosnak tartja a roma tanulók identitásának megőrzését, a roma kultúra megismerését, a konfliktuskezelésben döntőnek tartja a népcsoport megismerését.A most készülő pedagógiai programban már jelentős szerepet kapott ez a terület. A pedagógusok képzésében ebben a tanévben kiemelten foglalkoznak a témával, az első őszi továbbképzés anyaga cigány népismeret, romológia volt.
Az intézmény – a fentiekben felsoroltak miatt egy teljesen atipikus oktatási intézmény. Más nevelési-oktatási intézményekben (pl. gimnázium vagy általános iskola) jellemző, hogy a munkavállalói kör nagy része – természetesen az intézmény jellegéből adódóan – diplomás pedagógus, s a kisegítő személyzet ( pl. gondnok, iskolatitkár, karbantartó, takarító) száma elenyésző (kb. arány 4/5 pedagógus,1/5.egyéb) A mi intézményünkben ez az arány is másképpen alakul természetesen az eltérő feladatok miatt.. Jelenleg 204 dolgozó (ebből pedagógus 56 aktív+8 fő GYED, fizetés nélküli szabadság) biztosítja a folyamatos ellátást.
Az intézmény folyamatosan működik, itt éjjel-nappal, karácsonykor, nyári szünetben folyamatosan van tennivaló. Nehéz megoldani a gyerekek nyári üdültetését, táboroztatását, hiszen ez különösen költségessé vált az elmúlt években. Több állami nevelt gyermekünknek sincs semmilyen külső kapcsolata, nem ismeri családját vagy rokonait. Nekik az itt dolgozó kollégák – munkakörtől függetlenül – és a többi gyermek jelenti a családot. A sérült gyermekek ellátása, foglalkoztatása, felügyelete nagy felelősség, időnként pszichésen is megterhelő. Különösen a mostani helyzetben – iskola-összevonás –, amikor gyermekeknek, felnőtteknek is nehéz az új helyzetet megszokni; idő kell felnőttnek, gyermeknek egyaránt.
Dolgozóink között természetesen nem csak pedagógusok vannak, ápolónő, gyermekfelügyelő, mentálhigiénés szakember, szakoktató, konyhai és takarító személyzet, állatgondozó, utógondozó, parkmunkás, pedagógiai asszisztens, lovász, raktáros, pénztáros és még sorolhatnám a feladatokat és munkaköröket. Megoldandó feladat az intézmény dolgozóinak rekreációs lehetőségek biztosítása. Jelenleg dolgozóink plusz szolgáltatásként igénybe vehetik az egészségházunkban a vérnyomás mérést, vércukor szint ellenőrzést. Lehetőség nyílt gyógymasszőri szolgáltatás igénybevételére.
Az anyaintézmény 32 hektáros parkban, egy volt Széchenyi kastélyban működik. Az öreglaki telephelyen a gyermekotthon szintén kastélyépületben található (Jankovich kastély).
Lakásotthonaink, az iskolaépület, gyermekotthon, egészségház mellett állattartó telepünk, kertészetünk, szolgálati lakásaink, műhelyeink, gazdasági épületeink, külön vízellátó bázisunk van, az anyaintézmény területén belső úthálózat. Ezek fenntartása, állagmegőrzése nem kis feladatot jelent, különösen most, a megszorítások idején.
Állattartó telepünkön baromfi, tyúk, ló, kecske, juh, sertés tartásával foglalkozunk.
Kertészetünk természetesen nem csak gyakorlati képzőhely szakiskolásaink számára. Fontos szerepet játszik a több mint 800 főre főző konyhánk alapanyagainak megtermelésében, gyermekeink számára kertészetünk segítségével biztosítani tudjuk pl. a primőr árukat is.
Halastavunk a gyermekek, dolgozók számára pihenési lehetőséget biztosít, regionális horgászversenyünk már országossá nőtte ki magát, több újságcikk foglalkozott vele. Telente – ha az idő engedi – korcsolyázási, csúszkálási lehetőség is, a falubeliek is használhatják.
Az anyaintézmény épülete műemlék, a park is védett. A csodálatos környezet a pihenni vágyók számára tökéletes kikapcsolódást nyújthat. Tervezzük a későbbiekben a csereüdülések számának növelését, esetlegesen részleges turisztikai fejlesztését.
Ilyen összetett intézmény esetében szoros együttműködést kell kialakítani pl. állatorvossal, pszichiáterrel, védőnőkkel, családsegítő szolgálatokkal, rendőrséggel, ügyészséggel, gyámhivatalokkal, gyermekjóléti szolgálatokkal, műemlék-felügyelettel, tűzoltósággal, takarmányforgalmazókkal, háziorvossal, fogorvossal, természetfelügyelettel, erdőgazdálkodási szakemberekkel, a megye több pontjáról érkezett tanulóink miatt több önkormányzattal, szakmai szervezetekkel, s a sort még hosszasan folytathatnám. A kapcsolatok kiépítését és ápolását, a nyitást – több irányba – a vezetőség elsőrangú feladatként kezeli.
A sokoldalúságot, a szerteágazó tevékenységeket, a több lábon állást, sokszínűséget az intézmény legfőbb erősségének érzem, bár az ügyek vitele, koordinálása, logisztikája mindenképpen nagyobb terhet ró az intézmény vezetőire, mint más nevelési-oktatási intézmények esetében.
